dimarts, 18 de març del 2014

PRÀCTICA 5 LINO-IT

PRÀCTICA 5: LINO-IT.

En aquesta entrada anem a explicar com crear un suro virtual, és a dir, un canvase utilitzant la ferramenta Lino-It. Per tant, aquesta ferramenta ens proporciona un mode sencill de crear un tabló online de notes o miàtges mitjaçant diferents plantilles, post-its de colors, fotos, sons i vídeos, aconseguint un mural. A més, aquest treball es pot fer individualment o per parelles.

En primer lloc, anirem a la pàgina inicial de Google i possarem "Lino it" i punxarem en la primera opció on possara "Lino-Sticky and Photo Sharing for you".

Foto original.

Una vegada dins de la pàgina punxarem en la part superior dreta on possa "Sign Up" i ens apareixera una pestanya groga on et demanara el nom (Username), una contrasenya (Password) i una direcció de correu (Email Address) però i no vols fer-te un conte tens l'opció de entrar des de Twitter o Facebook. En el meu cas m'he fet un conte omplint el que m'he demanava i he creat el meu nom: aliciarl.

Foto original.


Foto original.


Foto original.


A més, t'enviaran un email al teu correu donan-te la benvinguda i per a verificar o canviar la contrasenya. 

Una vegada activat el compte, en la pantalla inicial de Lino it apareixeran diversos formats de suros on primer escogirem la plantilla o fons que volem per a realitzar el nostres suro multimèdia, però per a fer açò hem de dona-li a "Create a new canvase" que és la superficie on vas a pegar els teus post-its.

Foto original.


Com he dit abans, el suro el farem per parelles o individualment, on en el meu cas és en parelles. Aquest suro l'hem de dividir en quatre parts amb un tema escogit com per exemple de matemàtiques com el nostre llenç. Les quatre parts les composen: una introducció, uns objectius, unes activitats i una bibliografía  o recursos resultats més unes solucions. 


Quan li donem a "Create a new canvase" i estem dins ens apareixen les opcions de possar-li un nom, un fons, l'acces que volem que tinga (per al meu ús privat, mostrar stickies per a tot el món i tot el món pot publicar stickies i hem d'escogir l'utlima opció).
Desprès ens trobem l'opció de detalls amb la possibilitat de: notificar-me quan algú publicó una pegajosa, mostrar aquest llenç en el moll, cree una pegajosa por correu electrònic, permetre que altres copien stickies en aquest llenç, llesta sobre llenços públics, permetre que els invitats publiquen stickies i RSS sempre genera per a tots els llenços públics.

Foto original.


Per tant, escogim les opcions i li donem a create a canvase.

Foto original.



En segon lloc, quan ja hem creat el llenç, a la part dreta punxarem en un post-it per a treure'l fora. 


Foto original.


Quan fem sortir un post-it tinguem les opcions de: en primer lloc, escriure el que que vols que isca en aquell post-it, és a dir, el contingut. En segon lloc, tag ens serveix per a possar el nom de la secció com po ser per exemple "objectius", per a que quan punxem sobre ell desapareguen els demès post-its per a que quede aquest com per damunt dels altres. En tercer lloc, poden canviar la font, es a dir, més gran o més petita i el color de la lletra. En quart lloc, tenim l'opció d'afegir un icon, és a dir, un emoticon que ix quan ja hem afegit el post-it al nostre llenç. En quint lloc, due date per a afegir el dia que volem que ens isca el post-it, però açò assoles ens apareix quan tenim descarregat la ferramenta de lino-it. En sisé lloc, podem possar-lo privat o deixar-lo públic. I en últim lloc, "send" per a poder enviar-lo en un e-mail.

Foto original.

Com podem veure en la següent foto pareix que desapareguen els de demès post-its.

Foto original.

Foto original.


En tercer lloc, tenim la possibilitat d'afegir una imatge al teu llenç i aquesta imatge es queda fora dels post-its. Aquest icon el trobem a la part dreta del llenç.

Foto original.




Per a inserir la imatge, has de punxar en el icon i t'ixira un quadre. En el quadre et demanara que selecciones l'arxiu, el tamany que vols que tinga, en type has de donar-li a frame per a afegir una descripció i per últim pots possar-ho privat.

Foto original.

Foto original.


A més, també pots afegir un video que el trobem al costat dret de les imatges. Aquest video també es queda fora d'un post-it  com les imatges.

Foto original.

Si punxem en el icon, ens ix una pantalla amb les possibilitats de: fer-lo des de Youtube punxant en la URL i hem de pegar-la on possa URL. A més, de Youtube podem possar videos des de Vimeo i Ustream.

Foto original.

En el teu llenç et ix aixina:

Foto original.


També podem possar arxius extras que el trobem al costat del video, on podem seleccionar arxius des de el nostre orginador.

Foto original.


Si punxem ens trobem la següent pantalla en la que podem seleccionar l'arxiu, comentar-lo, possar-li un tag, a més, podem modificar el tamany i el color de la font, una dia per a que aparega, i possar-lo privat.

Foto original.


Per últim, podem afegir un post-it de color blanc per a recogir tots els post-its, és a dir, per a agrupar-los. 

Foto original.



En aquest post-it podem afegir un comentari, modificant el tamnay i color de la font i possar-li un icon.


Foto original.

En quart lloc, baix del post-it tenim les opcions de: primer trobem "edit" per a poder editar el post-it, desprès trobem "set due dat" on ix el día en el que ens trobem, és a dir, la fetxa, en tercer lloc trobem "send this sticky" per a poder enviar aquest post-it a qualsevol e-mail, també trobem "copy to another canvase" per  poder copiar aquest post-it a altres llençosi en el mateix llenç, i per últim "peel off" per a poder borrar el post-it.

Foto original.


En quint lloc, en la part superior dreta, damunt dels post-its tenim varis opcions.

Foto original.

1. La casa s'anomena "My page" i serveix per a que et surten les canvases que has creat. En aquesta ferramenta tenim les opcions de: my canvases, updated canvases amb els teus canvases, public canvases on et ixen les canvases que s'han fet en el últims moments. A més en la part dreta tenim altres opcions com : tasks on surten els llenços que has fet, també trobem my groupes per a poder crear groups. 

Foto original.



Per a poder crear un grup, has de donar-li a "create a new group" amb les possibilitats de possar un nom, una descripció, un icon i en l'opció de afiliació (membres) pot entrar qualsevol persona amb una invitació, mixi comunitat i comunitat ID, que sevrveix per a que les persones et demanen peticions o envirales tu. 


Foto original.




Baix del tot de my page trobem blog:

Foto original.


2. En la i de information tenim les opcions de embed lino, link i URL que és el que hem d'agafar per a enviar-li al nostre professor. I en el nostre blog hem de possar-lo mitjaçant embed lino.

Foto original.

3. Desprès trobem ? de help que ens porta a qualsevol ajuda.

4. Per útlim trobem Logout que és l'icon d'inici que serveix per a surtir de la sessió. 



Com a apliacions educatives trobem: 


En primer lloc, he trobat alguns enllaços en el que ens parlen dels murals i suros digitals en l'educació amb la ferramenta de Lino-it. A més l'explica un poc per a que pugues utilitzar aquesta ferramenta. 



En aquest últim enllaç, a més, trobem varis exemples com per exemple aquest: http://linoit.com/users/Contomundi/canvases/De%20libros.



En segon lloc, un power point que t'explica com utilitzar la ferramenta de lino-it.




Ayuda para editar el tablon en linoit from verarex


En tercer lloc, he trobat una tutorial de Lino-it.




En quart lloc, vaig a explicar com hem fet el nostre llenç. En el nostre llenç hem de presentar d'una assignatura, o d'un tema, En primer lloc, hem de dividir el nostre llenç en quatre parts, en la primera parte trobem la introducció, en la segona part, uns objectius, en tercer lloc unes activitats i per últim, una bibliografia i unes solucions. 


Introducció


Objectius


Activitats


Bibliografia


Com podem vorer en aquestes imatges, en el nostre llenç hem utilitzat imatges, a més dels post-its i un video amb jocs de matemàtiques. 











TEMA 6: EINES DE LA WEB 2.0 CLOUD COMPUTING

TEMA 6: EINES DE LA WEB 2.0: CLOUD COMPUTING

Hui en dia la red ha pasat de ser un gran mitjan on la informació es transmitia i es consumia, a ser una plataforma.

1. COMPUTACIÓ EN EL NUVOL

-El núvol és el terme per designa als ordinadors en xarxa que distribueixen capacitat de processament de les aplicacions i grans sistemes a moltes màquines.
-Les aplicacions basades en tecnologia núvol no funcionen en un sol ordinador, sinó que es difonen per tot un clúster distribuït, utilitzant espai d’emmagatzematge i recursos informàtics de tantes màquines.

Els serveis de computació en xarxa tenen tres nivells:
  • Nivell 1: aplicacions que tenen una sola funció a les quals normalment s’accedir mitjançant un navegador web. Per exemple Gmail. Entra directament a una pàgina.
  • Nivell 2: ofereix la infraestructura sobre la qual es fabriquen i funcionen aquestes aplicacions. Per exemple: App Engine
  • Nivell 3: són els que ofereixen recursos purament informàtics sense una plataforma de desenvolupament. GoGrid, Elastic, Computi Cloud. Et donen un cdi però has de buscar-te una plataforma on fer les proves.


2. AVANTATGES DEL CLOUD COMPUTING

·         En el núvol es consumeix l’energia necessària, la qual cosa construeix a l’ús eficient de l’energia.
·         No existeix la caiguda del servidor, perquè sempre hi ha algú controlant-la, de manera que no cal esperar al fet que venja el personal a arreglar-lo.
·         Les actualitzacions són automàtiques i es conserven totes les personalitzacions que hàgim introduït.
·         Es pot començar a treballar ràpidament en qualsevol aplicació.
·         Es pot prescindir d’instal·lar qualsevol tipus de maquinari i per tant requereix molt menys inversió.
·         Les infraestructures utilitzades tenen una major capacitat.






3      3.  DESAVANTATGES DEL CLOUD COMPUTING

·         La disponibilitat d’aplicacions depèn de la disponibilitat d’accés a internet.
·         Tots els treballs i dades de l’usuari estan en el núvol, de manera que si hi hagués algun problema es pot posar en perill la seguretat dels nostres materials.
·         L’usuari no disposa de còpies de seguretat, com podia tenir-les quan el programari que utilitzava podia estar instal·lat.

     4. TIPUS DE NUVOL

Ø  Els núvols públics. Són les que esten manejades per altres persones i alberguen el treball de molts clients; els sistemes d’emmagatzematge són comuns, i els servidors, la xarxa i els discos, també els serveis que són gratuïts solen estar situats e aquest tipus de núvols.
Ø  Els núvols privats. Són la millor opció per a les empreses o organitzadors que volen tenir un servei propi amb les aplicacions que desitgen, a mesura de les seves necessitats. Són els propietaris del servidor, dics.
Ø  Els núvols híbrids. Són una combinació de les anteriors, es disposa d’una infraestructura privada però als seu torn es poden manejar aplicacions en l’espai del núvol públic.



5. APLICACIONS EDUCATIVES EN EL NÚVOL

Google docs. Per a l’elaboració compartida de documents, fulls de càlcul presentacions.
Dropbox. Permet als usuaris deixar qualsevol arxiu en una carpeta designada. Aquest arxiu és sincronitzat en el núvol i en tots els altres ordinadors del client. Té suport per a historial de revisions, de manera que els arxius esborrats poden ser recuperats.
Ambdues aplicacions proporcionen ordinadors virtuals a estudiants i personal sense necessitat que cada persona posseeixi un ordinador portàtil o de taula. Solament és necessari un navegador i accés a internet per disposar d’emmagatzematge i recursos il·limitats.

Com a aplicacions educatives, he trobat:

En primer lloc, he trobat varis enllaços que ens parlen del cloud computing, com poden ser els seus inconvenients i els seus avantages, de la computació en el núvol, tipus de núvols, etc.

Enllaç: http://www.kumo.com.co/portal/index.php/pages/blog/175-ventajas-y-desventajas-del-cloud-computing

Enallç: http://www.computacionennube.org/

Enllaç: http://www.clouditeration.com/es/%C2%BFqu%C3%A9-es-computaci%C3%B3n-en-la-nube

Enllaç: http://www.computacionennube.org/13/tipos-de-nube/

En segon lloc, la computació núvol ens serveis per a les aplicacions educatives i he trobat en slideshare un power que ens pot servir.



Aplicaciones educativas de computación “en la nube” from Julio Real


En tercer lloc, he trobat un video on ens explica que és la computació en la núvol i les seues característiques.



Per últim. per a treballar amb els nostres alumnes el cloud computing, podem en primer lloc ensenyar-les unes imatges del cloud computing i que ells mateixos diguen les característiques que té aquesta computació en la núvol.

Les imatges poden ser aquestes:




A partir de les imatges, els alumnes parlaran de les característiques que ells creuen que tenen i amb l'ajuda del mestre i buscant a internet, ompliran el seu aprenentatge. 

En segon lloc, parlarem de les avantatges i desavantages que pot tindre aquest servei. Aquesta tasca la feran en dos grups classe on uns buscaran els avantages i altres els desavantatges.

En tercer lloc, treballaran amb dropbox per a pujar el treball que han fet anteriorment ja que, aquesta ferramenta serveix als usuaris per a deixar qualsevol arxiu en una carpeta designada en aquesta cas conjuntament. L'arxiu és sincronitzat en el núvol i en tots els altres ordinadors dels companys. 







dimecres, 5 de març del 2014

TEMA 5: WEB 2.0

TEMA 5: WEB 2.0



DIFERÈNCIES ENTRE LA WEB

  • La web 1.0 presenta les següents característiques


-  Pàgines web estàtiques.
-  Els continguts són produïts per Webmaster que és qui mana en la pàgina web per tant els continguts els produeix ell que és com el creador.
-  L’arquitectura de treball client-servidor que vol dir que ens connectarem a un servidor i arreplegarem la informació d’aquest servidor.
-  Visualització de continguts mitjançant un navegador web.
-  L’usuari solament pot llegar el contingut i no pot incluir cap comentari
-  És necessari tenir instal·lat un programari client en l’ordinador.


  •          La web 2.0 presenta les següents característiques:


-  Gran interacció entre els usuaris.
-  La plataforma de treball és la pròpia pàgina web(no és necessari tenir instal·lat un programari client en l’ordinador).
- Contingut dinàmic per tant, és continua.
-  Visualització mitjançant navegador, Lector RSS (que presenten l’avantatge que no fa falta entrar en la pàgina per a que ens arriben les noves noticies.
-  L’escriptura web és compartida.
-  La unitat mínima de contingut és el post o article.
-  Tots són autors de la informació.




APLICACIONS DE LA WEB 2.0

Aplicacions de la web 2.0 segons la activitat a la qual es destina:
  • Per expressar-se, crear i publicar: Blocs, Wikis.
  •  Per a compartir, publicar i cercar informació: PodCast, Youtube, Flickr, Del·licious, SlideShare.
  • Xarxes socials: Second Life, Twitter, Facebook.
  • Per accedir a informació d’interés: RSS, XML, BlogLines, GoogleReader, cercadors especialitzats.




IMPLIACIONS EDUCATIVES DE LA WEB 2.0
  •  És un espai horitzontal i ric en fonts d’informació.
  • Està orientat al treball autònom i col·laboratiu.
  • Crític i creatiu, fomenta l’expressió personal.
  • Permet investigar i compartir recursos crear coneixement i aprendre.
  • Facilita un aprenentatge més autònom, major participació en les activitats grupals.
  •  Hi ha més interès i motivació.
  • Permet elaborar materials (sols o en grup), compartir-los i sotmetre’ls a comentaris dels lectors.
  • Ofereix espais on-line per a la publicació de continguts.
  • Possibilita noves activitats d’aprenentatge i avaluació.
  • Millora competències digitals (cercar, processar, comunicar).
  • Creació i gestió de xarxes de centres i professors.


Com a aplicacions educatives he trobat:

     En primer lloc, he trobat una pàgina per a fer un curs gratiut sobre la web 2.0 en el auge de la societat mitjana ja que, com a futurs professors hem d'aprendre molt sobre aquest tema. A més, es tractaran les xarxes socials més populars com Twitter, Facebook, Instagram entre altres, per a comprendre la seua dinàmica.
    Per a registrar-se hem de dirigirnos al link que comparteixen al començament, amb l'únic requisit de comptar amb un conte en Google. 
    
   En segon lloc, en aquest enllaç: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/ ens mostra molta informació de la Web 2.0 que els nostres alumnes poden constrastar amb el que veiem en classe. A més, en la pàgina principal dalt a l'esquerra trobem les opciones de més temes, ferramentes i cursos que també poden ser molt útils. 

     En tercer lloc, he trobat un video que indica molt bé les diferències que hi ha entre la web 1.0 i la web 2.0, que podem possar als nostres alumnes quan ja hem donat el tema. És a dir, ens serveix de suport. 




En quart lloc, aquest power ens representa la diferència entre web 1.0 i la web 2.0 a més de les impliacions educatives que podem trobar en la web 2.0 com pot ser permetre noves activitats d'aprenentatge i avaluació o reflexionar sobre temes educatius entre altres. També, hi ha ferramentes de la web 2.0 en la que ens presenten el blog com el que estem fent ací, l'ús de les wikis que és un espai web cooperatiu organizat mitjaçant una estructura hipertextual de pàgines entre altres ferramentes. 


                                   
                                    Implicaciones Educativas De La Web 2.0 from mabellera


Per a finalitzar, un cas pràctic que podem fer amb la web 2.0 és demanar als nostres alumes que individualment creen un blog amb el programa de blogger i que escriuen i pugen fotos del que fan el cap de semana ( sempre que pugen, no fa falta que siguen tots els caps de semana) quan no estan a classe. Amb aquesta activitat el professor podrà veure com escriu el seu alumne i a més treballa la competència digital amb ells. 

Aquest enllaç ens ajudarà a explicar als nostres alumnes com fer un blog: http://cv.uoc.edu/~ueees/tutorial_blog/cat/vull_fer_un_blog.html. També podrem visualitzar aquest enllaç: http://xarxa-omnia.org/files/Com%20fer%20un%20Blog.pdf

dijous, 27 de febrer del 2014

TEMA 4: LES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ A LA SOCIETAT DIGITAL

Tema 4: LES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ A LA SOCIETAT DIGITAL


En aquesta entrada anem a parlar de les característiques de la societat, de que són les Tic, les seues característiques i de les aportacions i limitacions que tenen.


  • CARACTERÍSTIQUES DE LA SOCIETAT
L'escola és la institució que la societat utilitza per a fomentar als seus membres i adaptar-los a les seues caraterístiques i necessitats, i per tant, és lògic pensar que el seu objectiu es la de preparar-los per a desenvolupar-se en aquesta. 

-Gran presencia dels “mass mediai de les noves tecnologies de la informació i la comunicació TIC, amb els seus llenguatges audiovisuals en tots els àmbits de la societat: oci, llar, mon laboral.
-Gran quantitat d’informació al nostre abast. Cada vegada ens resulta més fàcil accedir a tot tipus d’informació però precisament l’abundancia de dades que tenim, ens fa dificil seleccionar en cada cas la informació més desitjada.
-Continus avanços científics i tecnològics en tots els camps del saber, especialment en bioengenyeria, enginyeria genètica, noves tecnologies. El coneixement es va renovant veloçment.
-La fi de l’era industrial. La major part de la població activa dels països en els quals s’ha consolidat la “societat de la informació” treballa en el sector serveis, i gairebé sempre amb una forta dependència de les TIC per a realitzar el seu treball.
-Llibertat de moviment. La “societat de la informació”, sustentada per la voluntat de globalització econòmica i cultural, porta amb si una creixent llibertat de moviment.
-Nous entorns laborals. Les noves tecnologies revolucionen l’organització dels entorns laborals i obren possibilitats al tele-treball.
-Tendencia a la globalització de la societat. Estem en un moment en el que tots els fenòmens, tant a nivel econòmic com social i cueltural, han deixat de produir-se localment i han passat a produir-se mundialment.


  
  • QUE SÓN LES TIC

Les TIC són un conjunt de processos i productes derivats de les eines (maquinari i programari), suports i canals de comunicació, relacionats amb l'emmagatzematge, processament i transmissió digitalitzada de la informació.


  • CARACTERÍSTIQUES DE LES TIC

-Inmaterialitat
-Deslocalització
-Interactivitat
-Instantaneitat
-Reproducció ilimitada
-No linealitat (hiperenllaços)
-Interconexió
-Diversitat/ multiformat (text, imatge, so)


  • APORTACIONS DE LES TIC

-Fàcil accés a tot tipus d’informació sobre qualsevol tema i en qualsevol format. La informació és la matèria primera que necessitem per a crear coneixements.
-Instruments per a tot tipus de procés de dades. Els sistemes informàtics, integrats per ordinadors, perifèrics i programes ens permeten realitzar qualsevol tipus de procés de dades de manera ràpida i fiable.
-Canals de comunicació immediata, síncrona i asíncrona, per a difondre informació i contactar amb qualsevol persona o institució del món mitjançant l’edició i difusió de la informació.
-Emmagatzematge de grans quantitats d’informacions en petits suports de fàcil transport.
-Automatització de les tasques, mitjançant la programació de les activitats que volem que realitzen els ordinadors.
-Interactivitat. Els ordinadors ens permeten “dialogar” amb programes de gestió, etc.
-Homogeneització dels codis emprats per al registre de la informació mitjançants la digitalització de tot tipus d’informació.
-Instrument cognitiu que potencia les nostres capacitats mentals i permet el desenvolupament de noves maneres de pensar.



  • LIMITACIONS DE LES TIC

-Problemes tècnics: incompatibilitats entre diversos tipus d’ordinadors i sistemes operatius.
-Falta de formació: la necessitat d’uns coneixements teòrics i pràctics que totes les persones han d’aprendre, la necessitat d’aptituds i actituds favorables.
-Problemes de seguretat. Circumstancies com el risc que es produeixen accessos no autoritzats als ordinadors de les empreses que estan connectats a Internet i el possible robatori dels codis de les targetes de crèdit al comprar en les botigues virtuals.
-Barreres econòmiques. A pesar del progressiu abaratament dels equips i programes informàtics, el seu preu encara resulta prohibitiu per a moltes famílies.
-Barreres culturals. L' idioma dominant, l'anglès, en el qual vénen moltes referències i informacions d'Internet, etc.

Per acabar referent a les aportacions educatives en pimer lloc, he trobat un enllaç en PDF de la Universitat de Madrid on donen una asignatura corresponent a les TIc en la societat digital que ens pot ajudar a entendre millor aquest tema, a més es la guia docent que ens pot servir per agarrar objestius i continguts: http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jparedes/17090.pdf.


En segon lloc, en aquesta altra pàgina trobem un estudi de la societat digital a Catalunya que crec que es interessant perquè ens indica una sintesí d'indicadors clau de les TIC. A més, es pot descarregar en PDF per a tindre'l a l'ordinador. Enllaç: http://www.idigital.cat/web/i-digital/coneixement/estudis/detall/-/asset_publisher/7Tsg/content/estudi_societat-digital-a-catalunya-sintesi-indicadors-clau-de-les-tic.


En tercer lloc, he trobat una pàgina que pertanya a l'educació fent referència a les TIC i a la societat digital on ens proporciona materials didàctics, recursos TIC, experiències educatives..., amb videos educatius. Aquesta pàgina la recomane perquè crec que és interessant i en la nostra tasca  docent futura ens servirà. Enllaç: http://www.educacioilestic.cat/search/label/Societat%20digital.


En quart lloc, he trobat un video a youtube on es veu com és la societat digital en els adolescents de hui en dia, quines ferramentes utilitzem per a comunicar-nos com pot ser l'ordinador o el mòvil entre altres. 



Per a finalitzar, he de dir que hui en dia ens moven depenent de la societat i com cada día es veu, estem en una societat digital en la que hem d'ensenyar als nostres alumnes a usar l'ordinador, a desenvolupar-se mitjançant les tecnologies però com deiem en un tema anterior mai açò ha de reemplaçar a l'ensenyament. Per tant, hem de portar cura amb el que els nostres alumnes aprenen i ensenyar-los a utilitzar les noves tecnologies adequadament. Per exemple, podem ensenyar-los a buscar informació en un ordinador amb l'ús d'internet o vorer documental d'açò com per exemple aquest que he trobat:


                                                     

Per tant, hem de portat cura amb la nostra privacitat i fer vorer en el nostres alumnes que açò és una cosa molt important i que no han d'anar donant dades a ningú. En aquest enllaç explica un poc la privacitat: http://www.expresionbinaria.com/documental-ojo-con-tus-datos-privacidad-y-seguridad-en-la-sociedad-digital/